MANIFIESTO

MANIFIESTO

Queremos expresar un saludo de clase a todos los maestros, por su abnegada labor de brindar una educación al servicio del pueblo. Este 06 de julio es un día de reafirmación en la grandiosa tarea de defender el derecho a una educación científica, gratuita y democrática, para las grandes mayorías. La labor del maestro no se reduce a la transmisión de conocimientos, tampoco a solo ser un acompañante o facilitador (postura “moderna”),mucho menos es un mejor maestro aquel eficiente técnico en recursos de enseñanza. Una enseñanza sin identidad a los interés del pueblo, una enseñanza sin fomentar en el alumno desarrollo de sensibilidad social y juicio crítico, no contribuye en nada a la solución que atraviesa la educación peruana y en particular, la problemática del magisterio, mucho menos a la arremetida que cada gobierno de turno hace con la educación. En este día corresponde plantear la problemática que atraviesan nuestros maestros del pueblo y solidarizarnos como artistas sensibles ante la injusticia social, denunciando los planes nefastos del estado caduco y sus gobernantes, empuñando juntos una sola fuerza reivindicando lo que es nuestro. Para ello abordaremos de manera general el contexto en la estamos atravesando.

¿EL SISTEMA ECONÓMICO-SOCIAL VIVE UNA GRAVÍSIMA CRISIS?

Sí. En 1992, EE.UU se consolida como superpotencia hegemónica única. El 2001 (11 de setiembre), da un giro y aplica una ofensiva general, desatando guerras de agresión, rapiña, saqueos, genocidios, intervenciones económicas, políticas y militares para amortiguar su crisis, con la excusa de imponer la paz, esto lo sigue llevando  a cabo en (Afganistán, Irak, Siria, Libia, América latina, países del Asia, etc.). El 2008 se agudiza su crisis con la caída de sus principales entidades financieras, al igual que la de sus aliados europeos , por lo que 8 países imperialistas se reunieron y acordaron inyectar a su sector estatal  2 billones de dólares, es la más grande de la historia mundial y a la vez es una evidente prueba de la farsa  postura neoliberal, tan difundida en los países del mundo, por lo que para evitar el hundimiento mismo del sistema, profundizan nuevamente una mayor ofensiva en todos los planes anteriormente mencionados, solo citaremos un ejemplo: la creciente militarización de la sociedad(de 800, ahora 1000 bases militares), todo esto lo viven los pueblos del mundo y mientras para una élite, es no afectar sus intereses, para los miles de millones de pobladores del mundo es perder lo que es suyo, generando un aumento de pobreza, lo que equivale a más hambre, miseria mundial. Actualmente se están dando movida en los bloques económicos, obviamente es innegable la pugna que hay con la otra superpotencia y sus aliados. Así mismo continúan ampliando su radio de intervenciones en todos los planos en países del tercer mundo.

¿EXISTE REPERCUSIÓN EN NUESTRO PAÍS?

Sí. Nuestro país también paga los platos rotos, y sientan su crisis sobre nuestros hombros. Después de la reinserción a la economía del sistema financiero mundial en los 90 (de ante mano esto implicó un terrible saqueo), se profundiza hoy cada vez más, una mayor intromisión imperialista. ¿Cómo? a través de diversos tratados y acuerdos económicos, donde, los gobernantes de turno, se han encargado de su viabilización. Citemos algunos ejemplos: A. Toledo (Gob. 2001-2006), firma el TLC con EE.UU y otros países alineados a este. A. García (2006-2011), firma el TLC con CHINA (2007) y lleva las primeras conversaciones de negociación del tratado transpacífico (TPP) a través de su ministra de economía y finanzas (Mercedes Araoz), en marzo de 2010. En este gobierno  de Ollanta Humala (2011-2016), se culmina los negociados en octubre 2015 y se firma el tratado (TPP) en febrero del 2016. Está bien claro lo que hará P.P.Kuczynski, indiscutiblemente garantizará la continuación de los diversos tratados comerciales que se vienen aplicando, ahora, lo que hará es hacer entrar en vigencia el nefasto tratado  transpacífico (TPP), y la otra tarea de sus 5 años será, incorporar más negociaciones como el programa DOHA “para el desarrollo”, TISA, y seguir planeando más acuerdos comerciales con otros países, etc. ¿Acaso esto no refleja una voraz entrega?, y con todos estos acuerdos de más de una década y media, ¿no se está pagando la crisis que el sistema atraviesa?, y solo así estos conservarán sus riquezas. Acaso el “reimpulso de la economía”, no es el reimpulso de su economía (imperialista), mediante la explotación y saqueo de los intereses nacionales.

¿QUÉ HACE EL ESTADO PARA FRENAR ELLO?

Nada. Todo lo contrario, disminuye su gasto fiscal, esto quiere decir, recortar los presupuestos, sobre a sectores que ellos consideran “improductivos”, así es, es decir educación y salud. Todos anteriores gobiernos se han encargado del recorte presupuestal y de hacer denodados esfuerzos por privatizar sectores fundamentalmente básicos para la población. Este gobierno lanza el famoso PAQUETE DE LEYES (ley servir, ley de la reforma magisterial, la nueva ley universitaria, la ley en reforma en salud, la ley del régimen laboral juvenil y la ley del servicio militar obligatorio- no obligatorio), hay que decir sobre todo esto, que casi todas esta fueron concretizadas, a excepción del régimen laboral juvenil. Acaso todo esto no fue para reducir el gasto fiscal y así concentrar millones y cumplir al día, la impagable deuda externa al FMI, BM, BID. Así mismo todas estas leyes han vulnerado  los derechos de los trabajadores, estudiantes, médicos y docentes. Contrariamente lo que el estado peruano haga, es el pueblo que justificadamente, ha generado una respuesta en rechazo, contra toda política privatista. Estas políticas económicas han generado mayor desempleo y empobrecimiento, y al mismo tiempo un mayor control en todo los campos (educación, salud, etc.), un ejemplo en educación: generación de un organismos nuevo,  como la SUNEDU,  este organismo, está más adaptado a cumplir los requerimientos  que el estado designe en beneficio del sector privado, este organismo superintendente, fiscaliza, controla, la educación peruana. Todo este conjunto de leyes aprobadas y ya en aplicación hacen que el estado “actualize”sus propias leyes pero negándose la misma, emitiendo otra nueva, pero esta niega su base constitucional. Todo esto es parte de reestructurar el estado (reajustar, renovar, actualizar), pero al servicio de intereses foráneos y de grupos de poder nacional alineados a los primeros.

EL GOBIERNO ATENTA CONTRA LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Este gobierno ha impuesto la ley de la reforma magisterial, dicha ley está contemplado como parte de un plan general que Ollanta Humala aplicó, en obediencia del imperialismo.

La ley 29944 (ley de la reforma magisterial), liquida gradualmente la educación pública gratuita con el fin de privatizarlo. Ello conlleva a quitar el derecho a la educción a los hijos del pueblo. Aplica la racionalización, generando condiciones para cerrar escuelas, jardines, colegios rurales. Recordar que la ley del Presupuesto de la República 2013 autoriza venta de determinados colegios e beneficio de grandes empresas, con el consorcio educativo IPAE, empresas constructoras como (Graña Y Montero), para viviendas y la empresa (Metro Y Wong), para local de almacén y comercio. Esta ley aplica la política de “perro muerto”, es decir no pagara jamás la deuda que se le tiene al maestro, deuda de más de 24 años y que en algunos casos llega hasta los 60 mil soles. Eta ley nefasta quita lo que en la ley del profesorado 24029 estipula como derecho (subsidios por luto, sepelio, 30% por preparación de clase, etc.). Con la nueva ley miles de docentes no alcanzaran los años exigidos y perderán sus derechos a una pensión y/o jubilación. Es una ley meritocrática, establece niveles de ascenso en concordancia con ingresos establecidos en sus normativas, pero a cambio no hay estabilidad laboral, está sujeto en dependencia de la aprobación de un examen, es decir si por tercera vez desapruebas, el maestro no podrá ejercer sus funciones como tal. Para probar todo esto, citemos unos ejemplos: en lima metropolitana, a 15 mil maestros los han cesado abusivamente y en Junín 250 maestros que cumplieron 65 años, los dejaron sin pensión, ni compensación por tiempo de servicios, esto es un hecho inhumano y antilaboral.

Este gobierno dió un duro golpe al magisterio y a la educación peruana, tan igual y peor que los antecesores gobiernos; ni siquiera se cumple lo que ellos mismos se encargaron de promulgar hace mucho tiempo atrás (Asignación del 6% del PBI en materia educativa), establecida en la LGE (Ley General de Educación 28048). Es una miseria lo que el estado invierte por alumno, comparando con Finlandia 7,700 dólares  y en EEUU 8.500 dólares por alumno.

Desde el año 2000, se promulgaron normas “legales” educativas orientadas a privatizar la educación y despidos masivos  a los trabajadores de la enseñanza (LGE28044). En el gobierno de A. García, se aprueba la ley 28988”ley de la mercancía educativa”, así mismo la del PCM 29062 “ley de despidos masivos”, con todos sus decretos: DL 1023, DL1024, DL1025, DL1026.Este gobierno profundiza más la crisis educativa “ley de la reforma magisterial 29944”y su reglamento.

¿QUIENES DEFIENDEN VERDADERAMENTE LA EDUCACIÓN PÚBLICA?

Los maestros organizados, así como también los no sindicalizados concientes de la real problemática. El SUTEP, que en su historia ha mostrado su probada labor por defender la educación pública ante la ofensiva privatista de todos los gobiernos. Muchos maestros desprendidos y lamentablemente por acción de las fuerzas represivas perdieron sus vidas, pero fueron concientes de su problemática y enfrentaron al gobierno y sus políticas, en las calles, ello no se puede olvidar, ni cuestionar su labor, por lo que corresponde un merecido homenaje. Las jornadas de los docentes han llegado desde paros de 24 horas, hasta huelgas nacionales indefinidas, mostrando su convicción y lucha. La educación política  de los maestros se ha dado en la lucha, con las escuelas sindicales, la prensa magisterial, las movilizaciones junto a estudiantes y padres de familia, demostrando que con la unidad y lucha  del pueblo, se puede conquistar y defender los derechos.

 Sin embargo, las luchas tienen sus zigzages, de la  cual el maestro ha ido cada vez aprendiendo más, es decir que en la lucha hay amigos, enemigos y peligros en tus mismas filas. Mientras el clasista es claro y firme en sus reivindicaciones (plataforma), otros no lo son, propugnando falsas expectativas y que buscan una arista en el momento conveniente de la lucha, se llama oportunismo. Estos son los encargados de hacer fracasar las luchas, de venderlas al gobierno reaccionario, de apagarlas desde sus inicios y en lo cúspide, de quitarle el sentimiento por la lucha, de generar confusión y desconcierto, de desviarlas en función de sus intereses, de burocratizarlas canalizándolas a instancias de cascaron, todos estos, sirven al estado. ejemplo: la traición del CEN del SUTEP con Luis Muñoz (2004), la venta de la huelga de Nilver López (2009), la traición de Rene Ramírez y su proyecto “sobre la ley consensuada”(2012), gracias a estos traidores oportunistas los maestros tienen encima suyo ya todas las nefastas leyes y esta última la ley de la reforma magisterial. Es que para sostener una medida los maestros han tenido que luchar  no solo contra el gobierno, sino además al mismo tiempo contra el oportunismo. Así mismo los maestros son concientes, que estas políticas económicas de recorte presupuestal, de ahorro del fisco, de leyes punitivas contra la educación del pueblo, son para servir únicamente al imperialismo. Es así que todo oportunismo no solo sirve a los planes del gobierno, sino también por consecuencia a los planes del imperialismo.

En síntesis: ¿Quiénes están en contra de la educación pública? El imperialismo, los gobiernos lacayos y serviles. ¿Quiénes la defienden? el SUTEP y el pueblo (maestros, estudiantes, padres de familia, los obreros y campesinos). ¿Quiénes la traicionan? el oportunismo vil y rastrero.

¡VIVA EL DÍA DEL MAESTRO DEL PUEBLO!

¡DEFENDER LA EDUCACION PÚBLICA PERUANA!

¡VIVA LA VERDADERA ORGANIZACIÓN Y LUCHA DEL MAESTRO PERUANO!

¡ABAJO LA REFORMA MAGISTERIAL!

¡ABAJO  TODAS LAS NEFASTAS LEYES PRIVATIZADORAS DE LA EDUCACIÓN!

¡FUERA DEL MAGISTERIO A LOS OPORTUNISTAS Y TRAIDORES QUE VENDIERON LAS HUELGAS!

¡RECHAZO A TODO EL PAQUETE DE LEYES APLICADAS POR EL GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA!

¡ABAJO EL GOBIERNO SERVIL Y ENTREGUISTA AL SERVICIO DEL IMPERIALISMO!